504 Obrazovni planovi

Djeca s tjelesnim ili mentalnim invaliditetom mogu se suočiti s akademskim preprekama iz različitih razloga. No roditelji mogu iskoristiti savezne zakone kako bi osigurali zadovoljenje posebnih potreba svoje djece.

Odjeljak 504 Zakona o rehabilitaciji SAD-a iz 1973. godine osmišljen je kako bi pomogao roditeljima učenika s tjelesnim ili mentalnim oštećenjima u javnim školama ili privatnim školama koje se financiraju iz javnih sredstava, raditi s odgajateljima na osmišljavanju prilagođenih obrazovnih planova. Ovih 504 planova zakonski osiguravaju da će se učenici tretirati pošteno u školi.

504 Osnove plana

Učenici se mogu kvalificirati za 504 planove ako imaju fizička ili mentalna oštećenja koja utječu ili ograničavaju bilo koju od svojih sposobnosti:

  • hodati, disati, jesti ili spavati
  • komunicirati, vidjeti, čuti ili govoriti
  • čitati, koncentrirati se, misliti ili učiti
  • stajati, savijati, dizati ili raditi

Primjeri smještaja u 504 planova uključuju:

  • preferencijalno sjedenje
  • produženo vrijeme na testovima i zadacima
  • smanjene zadaće ili rada u razredu
  • verbalnih, vizualnih ili tehnoloških pomagala
  • modificirani udžbenici ili audio-video materijali
  • podrška u upravljanju ponašanjem
  • prilagođenih rasporeda razreda ili ocjenjivanja
  • verbalno testiranje
  • izostanak kašnjenja, odsutnosti ili propuštanja nastave
  • unaprijed odobrene posjete medicinske sestre i pratnju posjeta
  • profesionalna ili fizikalna terapija

Cilj 504 planova je da se učenici obrazuju u redovnim učionicama uz usluge, smještaj ili obrazovna pomagala koja im mogu biti potrebna. Ako učenici s ovim planovima ne mogu postići zadovoljavajući akademski uspjeh, kao što to određuje škola, onda se mogu razmotriti alternativne postavke u školi ili privatnim ili rezidencijalnim programima.

504 Planovi naspram IEP-ova

Plan 504 razlikuje se od individualiziranog obrazovnog programa (IEP). Glavna razlika je u tome što plan 504 mijenja učenikov redoviti obrazovni program u redovnom razredu. 504 plan prate učitelji u razredu. Učenik s IEP-om, kao dio Zakona o obrazovanju osoba s invaliditetom (IDEA 2004), može primati različite obrazovne usluge u posebnom ili redovitom obrazovnom okruženju, ovisno o potrebama učenika. IEP programe isporučuje i nadzire dodatno osoblje za pomoć školi.

Također, roditeljsko odobrenje i uključivanje potrebni su za IEP, ali ne i za 504 plan. Međutim, puno sudjelovanje roditelja u procesu planiranja 504 važno je za akademski uspjeh učenika.

Važno je napomenuti da učenici s IEP-om također imaju pravo na dodatne zaštite i usluge koje nudi 504 planova. Studenti s IEP-om mogli bi imati koristi od plana 504, na primjer, ako se presele iz okruženja za posebno obrazovanje u redovnu učionicu.

Evaluacija i upućivanje

Plan 504 treba uzeti u obzir kada učenik nema koristi od poučavanja zbog fizičkog ili mentalnog oštećenja. Problem može postaviti roditelj ili zakonski skrbnik, učitelj, liječnik ili terapeut.

Plan 504 može pomoći kada se učenik vraća u školu nakon teške ozljede ili bolesti, ili kada učenik nema pravo na usluge specijalnog obrazovanja ili IEP, ali još uvijek treba dodatne usluge kako bi uspio akademski. Kada se jednom postavi obrazovna zabrinutost, ravnatelj škole ili drugi akademski savjetnik organizira sastanak tima za planiranje. Tim se obično sastoji od roditelja, ravnatelja, učitelja u razredu i drugog školskog osoblja (kao što su školska medicinska sestra, savjetnik za usmjeravanje, psiholog ili socijalni radnik).

Nakon pregleda akademske i medicinske dokumentacije i razgovora s učenikom i roditeljima, tim 504 utvrđuje da li dijete ima pravo na 504 plan. Ponekad se školski službenici i roditelji ne slažu oko prihvatljivosti. Neslaganja se mogu pojaviti io pojedinostima unutar samog plana. U tim slučajevima, roditelji se mogu pismeno žaliti školskom okrugu ili Uredu za građanska prava SAD-a.

Pregled plana 504. t

Nakon što tim razvije program, svi učitelji učenici su odgovorni za implementaciju smještaja u planu, kao i za sudjelovanje u pregledu plana.

Plan 504 treba pregledati najmanje jednom godišnje kako bi se utvrdilo jesu li smještajni kapaciteti ažurirani i prikladni, na temelju potreba učenika. Svaki član tima za planiranje 504, uključujući roditelja, može u bilo koje vrijeme zatražiti pregled plana 504 ako postoji obrazovna zabrinutost ili promjena u učenikovim potrebama.

Plan se može prekinuti ako tim 504 utvrdi da učenik:

  • više nije onemogućeno
  • više ne zahtijeva nikakav poseban smještaj ili usluge koje bi zadovoljile utvrđene potrebe
  • može se odgovarajuće uputiti u opće obrazovanje

Završna riječ

Roditelji imaju pravo birati gdje će njihova djeca biti obrazovana. Ovaj izbor uključuje javne ili privatne osnovne škole i srednje škole, uključujući i vjerske škole. Tu su i škole čartera i matične škole.

Međutim, važno je razumjeti da prava djece s teškoćama u razvoju koja su roditelji smještena u privatne osnovne škole i srednje škole nisu ista kao ona djece s teškoćama u razvoju koja su upisana u javne škole (ili ih smještavaju javne agencije u privatne škole kada javna škola nije u mogućnosti pružiti besplatno javno obrazovanje).

Djeca s teškoćama u razvoju koja se nalaze u privatnim školama ne mogu dobiti bilo koji usluge ili iste usluge koje bi primili u javnoj školi.